Traduction: G.M.
Coll Antropol. 2015 Jul;39 Suppl 1:77-82.
Success in Adopting Technique of Alpine Skiing with Respect to Motor Abilities of the Children Aged 7-8 Years
Abstract
The aim of this research was to determine relations between estimated motor abilities and efficiency of alpine ski learning
in children ski beginners. It included 54 children between 7 and 8
years of age (average 7.44 ± 0.52 years). Children were tested for
balance, agility, strength, coordination and frequency of movement on
ten motor ability tests. After motor
abilities were assessed, participants learned alpine skiing during
six-day alpine ski school and upon completion of ski school program,
were tested on three elements of alpine ski technique (stopping in a
snow-plough, uphill turn and turns around the posted marks) by three
independent judges. According to achieved level of ski knowledge, they
were allocated to three groups differing by the level of success; less
successful (N = 18; 26-44 points), moderately successful (N = 11; 45-48
points) and successful (N = 25; 49-55 points). Significant differences
in success of adopting basic ski technique were noticed with respect to
the results achieved in the task polygon backwards (F = 6.162, p =
0.004), foot tapping (F = 6.337, p = 0.003) and crossed arm sit-ups (F =
3.099, p = 0.053). The participants who successfully adopted the basic
ski technique also achieved good results in tests: polygon backwards,
foot tapping, crossed arm sit-ups, side steps, balancing on left leg
perpendicular on balance board, vertical jump and medium results in
tests 20m dash and balancing on right leg perpendicular on balance
board. Our results suggest that successful participants have better
developed coordination, frequency of movement, strength and agility.
L'objectif de cette recherche était de déterminer les relations entre les capacités motrices estimés et l'efficacité de l'apprentissage de ski alpin chez les enfants skieurs débutants. Elle comprenait 54 enfants entre 7 et 8 ans (en moyenne 7,44 ± 0,52 années). Les enfants ont été testés pour l'équilibre, l'agilité, la force, la coordination et la fréquence des mouvements avec 10 tests de capacité motrice. Après l'évaluation des capacités motrices, les participants ont appris le ski alpin pendant six jours à l'école de ski alpin et à la fin du programme de l'école de ski, ils ont été testés sur trois éléments de technique du ski alpin (arrêt en chasse-neige, tourner en montant et tourner autour des marques affichées) par trois juges indépendants. Selon le niveau de connaissances atteint en ski, ils ont été répartis en trois groupes différents selon le niveau de succès; moins de succès (N = 18; 26-44 points), un succès modéré (N = 11; 45-48 points) et réussite (n = 25; 49-55 Points). Des différences significatives dans la réussite de l'adoption de la technique de base en ski ont été remarquées par rapport aux résultats obtenus dans lors des tests : polygone arrière (F = 6,162, p = 0,004), taper du pied (F = 6,337, p = 0,003) et s'assoir bras croisés ( F = 3,099, p = 0,053). Les participants qui ont adopté avec succès la technique de ski de fond ont également obtenu de bons résultats dans les tests: polygone arrière, taper du pied, traversé bras sit-ups, des marchepieds latéraux, en équilibre sur la jambe gauche perpendiculaire à bord de l'équilibre, saut vertical et les résultats moyens dans les tests 20m tiret et en équilibre sur la jambe droite perpendiculaire à bord de l'équilibre. Nos résultats suggèrent que les participants qui ont réussi ont mieux développé la coordination, la fréquence de mouvement, la force et l'agilité.
L'objectif de cette recherche était de déterminer les relations entre les capacités motrices estimés et l'efficacité de l'apprentissage de ski alpin chez les enfants skieurs débutants. Elle comprenait 54 enfants entre 7 et 8 ans (en moyenne 7,44 ± 0,52 années). Les enfants ont été testés pour l'équilibre, l'agilité, la force, la coordination et la fréquence des mouvements avec 10 tests de capacité motrice. Après l'évaluation des capacités motrices, les participants ont appris le ski alpin pendant six jours à l'école de ski alpin et à la fin du programme de l'école de ski, ils ont été testés sur trois éléments de technique du ski alpin (arrêt en chasse-neige, tourner en montant et tourner autour des marques affichées) par trois juges indépendants. Selon le niveau de connaissances atteint en ski, ils ont été répartis en trois groupes différents selon le niveau de succès; moins de succès (N = 18; 26-44 points), un succès modéré (N = 11; 45-48 points) et réussite (n = 25; 49-55 Points). Des différences significatives dans la réussite de l'adoption de la technique de base en ski ont été remarquées par rapport aux résultats obtenus dans lors des tests : polygone arrière (F = 6,162, p = 0,004), taper du pied (F = 6,337, p = 0,003) et s'assoir bras croisés ( F = 3,099, p = 0,053). Les participants qui ont adopté avec succès la technique de ski de fond ont également obtenu de bons résultats dans les tests: polygone arrière, taper du pied, traversé bras sit-ups, des marchepieds latéraux, en équilibre sur la jambe gauche perpendiculaire à bord de l'équilibre, saut vertical et les résultats moyens dans les tests 20m tiret et en équilibre sur la jambe droite perpendiculaire à bord de l'équilibre. Nos résultats suggèrent que les participants qui ont réussi ont mieux développé la coordination, la fréquence de mouvement, la force et l'agilité.
- PMID: 26434014
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