L'intensifier! Utiliser le jeu du bon comportement pour augmenter l'activité physique avec les élèves du primaire à la récréation

Aperçu: G.M.

Nous avons évalué les effets d'une version modifiée du jeu du bon comportement (GBB pour Good Behavior Game) sur le nombre de pas effectués par les élèves pendant les pauses scolaires. Nous avons divisé une classe en deux équipes et récompensé l'équipe ayant le nombre de pas le plus élevé à la fin de chaque match, avec des billets de tirage au sort pour une loterie à l'échelle de l'école.  

Le GBG a été comparé aux périodes de récréation sans jeu en utilisant un modèle de traitement alterné.  

Les élèves ont fait plus de pas en jouant au GBG qu’ils ne l’ont fait pendant les périodes de récréation sans le jeu.

Step it up! Using the good behavior game to increase physical activity with elementary school students at recess

Leslie A. Galbraith

Matthew P. Normand

First published: 12 August 2017

https://doi.org/10.1002/jaba.402

Cited by: 5

We thank Elizabeth Herrera‐Knapp, Antonio Lopez, Alex McCurdy, Rutvi Patel, Merritt Schenk, Nancy Thao, Autumn Vancil, and Jillian Yelinek for their assistance conducting this study.

Abstract

We evaluated the effects of a modified version of the Good Behavior Game (GBG) on the number of steps taken by students during school recess. We divided a class into two teams, and awarded the team with the highest step counts at the end of each game raffle tickets for a school‐wide lottery. The GBG was compared to recess periods without the game using an alternating‐treatments design. Students took more steps while playing the GBG than they did during recess periods without the game.