Simulation d'action et mise en miroir chez les enfants avec un diagostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

L'imitation mentale, peut-être un précurseur de l'imitation motrice, implique une prise de perspective visuelle et une imagerie motrice. La recherche sur l'imitation mentale dans les troubles du spectre de l'autisme (TSA) a été plutôt limitée par rapport à celle sur l'imitation motrice.  

L'objectif principal de cette étude IRMf est de déterminer les différences dans les réponses cérébrales sous-jacentes aux réseaux de mentalisation et d'imitation inconsciente d'autrui au cours de l'imitation mentale chez les enfants et les adolescents avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (dTSA).

Treize enfants et adolescents avec dTSA et  un haut niveau de fonctionnement cognitif et 15 participants témoins en développement typique (TD) appariés selon l'âge et le quotient intellectuel ont pris part à cette étude de l'IRMf. Dans le scanner IRM, on a montré aux participants des dessins représentant des personnes effectuant des gestes quotidiens (actions transitives: par exemple, repassage des vêtements mais avec la main manquante) et des actions intransitives: frapper des mains avec les paumes manquantes). l'orientation de la paume correspondrait le mieux à l'écart. 

Les principales conclusions sont les suivantes: 

1. les deux groupes se sont comportés de manière égale lors du traitement des actions transitives et intransitives; 
2. les deux tâches ont produit une activation dans le gyrus frontal inférieur bilatéral (IFG) et le lobule pariétal inférieur (IPL) dans les groupes TSA et TD;  
3. une activation accrue a été observée chez les enfants avec dTSA, par rapport à TD, dans le gyrus prémoteur ventrale gauche et le gyrus temporal moyen droit au cours des actions intransitives; et 
4. la sévérité des symptômes de TSA corrélée positivement avec l'activation dans les régions pariétales gauche, droite moyenne temporale et droite prémotrice chez tous les sujets. 

Dans l'ensemble, les résultats suggèrent que les régions médiatrices peuvent recruter plus de ressources cérébrales dans les TSA et peuvent avoir des implications sur la compréhension du mouvement social par la modélisation.

Behav Brain Res. 2017 Dec 13;341:1-8. doi: 10.1016/j.bbr.2017.12.012.

Action simulation and mirroring in children with autism spectrum disorders

Wadsworth HM¹, Maximo JO², Donnelly RJ³, Kana RK⁴.

Author information

1

Department of Psychology, University of Alabama at Birmingham, Birmingham, USA; Glenwood Autism & Behavioral Health Center, Birmingham, USA.

2

Department of Psychology, University of Alabama at Birmingham, Birmingham, USA.

3

Department of Psychology, University of Alabama at Birmingham, Birmingham, USA; Department of Child and Family Studies, University of South Florida, Tampa, USA.

4

Department of Psychology, University of Alabama at Birmingham, Birmingham, USA. Electronic address: rkana@uab.edu.

Abstract

Mental imitation, perhaps a precursor to motor imitation, involves visual perspective-taking and motor imagery. Research on mental imitation in autism spectrum disorders (ASD) has been rather limited compared to that on motor imitation. The main objective of this fMRI study is to determine the differences in brain responses underlying mirroring and mentalizing networks during mental imitation in children and adolescents with ASD. Thirteen high-functioning children and adolescents with ASD and 15 age-and- IQ-matched typically developing (TD) control participants took part in this fMRI study. In the MRI scanner, participants were shown cartoon pictures of people performing everyday actions (Transitive actions: e.g., ironing clothes but with the hand missing; and Intransitive actions: e.g., clapping hands with the palms missing) and were asked to identify which hand or palm orientation would best fit the gap. The main findings are: 1) both groups performed equally while processing transitive and intransitive actions; 2) both tasks yielded activation in the bilateral inferior frontal gyrus (IFG) and inferior parietal lobule (IPL) in ASD and TD groups; 3) Increased activation was seen in ASD children, relative to TD, in left ventral premotor and right middle temporal gyrus during intransitive actions; and 4) ASD symptom severity positively correlated with activation in left parietal, right middle temporal, and right premotor regions across all subjects. Overall, our findings suggest that regions mediating mirroring may be recruiting more brain resources in ASD and may have implications for understanding social movement through modeling.

PMID:29247748

DOI:10.1016/j.bbr.2017.12.012

Stimulation des fonctions exécutives dans le cadre du processus d'intervention linguistique chez les enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme

Aperçu: G.M.

L'identification de méthodes efficaces pour stimuler le langage et la communication des enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (dTSA) est fondamentale pour l'utilisation efficace des ressources disponibles pour soutenir ces enfants. Cette étude pilote a été conçue pour explorer les avantages potentiels d'un programme de stimulation des fonctions exécutives (SEF) sur les aspects fonctionnels du langage et de la communication à travers l'évaluation du profil communicatif fonctionnel et des performances socio-cognitives.

 Vingt enfants, âgés de 5 à 12 ans, ayant reçu un diagnostic de TSA ont participé à l'étude. Deux programmes de stimulation ont été offerts sur une période de 10 à 12 semaines. Les enfants ont reçu une intervention SEF dans leur foyer, mise en œuvre par leur (s) parent (s), avec une surveillance étroite par le orthophoniste (groupe 1), ou ils ont reçu le SEF par le SLP lors de sessions individuelles de thérapie orthophonique (groupe 2 ).

Les résultats suggèrent qu'il y avait des différences entre les performances pré et post-test des enfants. Des performances significativement différentes ont été observées dans les domaines de l'occupation de l'espace de communication, de la proportion d'interactivité communicative et de la performance socio-cognitive.L'inclusion d'activités visant à stimuler les capacités de la fonction exécutive dans l'intervention langagière chez les enfants avec un diagnostic de TSA justifie une enquête plus approfondie.

Cliquer ICI pour accéder à l'intégralité de l'article en anglais

Folia Phoniatr Logop. 2017;69(1-2):78-83. doi: 10.1159/000479586. Epub 2017 Dec 15.

Stimulation of Executive Functions as Part of the Language Intervention Process in Children with Autism Spectrum Disorder

Sun IYI¹, Varanda CA^1,2, Fernandes FD¹.

Author information

1

Department of Physical Therapy, Speech-Language Pathology and Audiology, and Occupational Therapy, School of Medicine, Universidade de São Paulo (FMUSP), São Paulo, Brazil.

2

Universidade Paulista (UNIP), Santos, Brazil.

Abstract

AIMS:

Identifying effective methods for stimulating language and communication of children with autism spectrum disorder (ASD) is fundamental to the effective use of available resources to support these children. This pilot study was designed to explore the potential benefits of a program of stimulation of executive functions (SEF) on the functional aspects of language and communication through the assessment of the functional communicative profile and social-cognitive performance.

METHODS:

Twenty children, aged 5-12 years, with a diagnosis of ASD participated in the study. Two stimulation programs were offered over a 10- to 12-week period as part of the regular services offered to these children through a University's speech and language therapy outpatient clinic in São Paulo, Brazil. Children either received SEF intervention in their home implemented by their parent/s, with close monitoring by the speech-language pathologist (SLP) (group 1), or they received SEF by the SLP during regular speech-language therapy individual sessions (group 2).

RESULTS:

The findings suggested that there were differences between the children's pre- and posttest performance. Significantly different performances were observed in the areas of occupation of communication space, proportion of communicative interactivity, and social-cognitive performance.

CONCLUSION:

The inclusion of activities to stimulate executive function abilities in language intervention for children with ASD warrants further investigation.

© 2017 S. Karger AG, Basel.

PMID:29248909

DOI:10.1159/000479586

Développement longitudinal de la microstructure de la capsule thalamique et interne dans les "troubles du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

Le thalamus est une région clé du relais sensorimoteur qui est impliquée dans les "troubles du spectre de l'autisme "(TSA). Cependant, on ne sait pas comment les structures de thalamus et de la matière blanche qui contiennent des connexions de fibres thalamo-corticales (par exemple, la capsule interne) se développent depuis l'enfance jusqu'à l'âge adulte et si cette microstructure est liée aux difficultés motrices de base des TSA.  

L'équipe a utilisé l'imagerie pondérée en diffusion dans un plan séquentiel de cohorte pour évaluer le développement longitudinal du thalamus, et les branches postérieures et antérieures de la capsule interne (PLIC et ALIC, respectivement) chez 89 hommes avec un diagnostic de TSA et 56 hommes ayant un développement typique (3 -41 ans, tous verbaux).  

Les résultats ont montré que le groupe avec TSA présentait différentes trajectoires de développement de la microstructure dans toutes les régions, démontrant des différences de groupes à l'enfance qui semblaient approcher et, dans certains cas, surpasser le groupe au développement typique à l'adolescence et à l'âge adulte. 

Le PLIC (mais pas l'ALIC ni le thalamus) a influencé la relation entre l'âge et la vitesse de tapotement dans les deux groupes. Pourtant, l'écart dans la vitesse des écoutes semble se creuser en même temps que l'écart entre les groupes dans le PLIC semble se réduire.  

Dans l'ensemble, ces résultats suggèrent que les différences de microstructure du thalamus et du PLIC chez les groupes d'enfants deviennent moins robustes à l'adolescence et à l'âge adulte. En outre, les différences de vitesse motrice qui s'accroissent à l'adolescence et à l'âge adulte suggèrent que des facteurs au-delà de la microstructure du thalamus et de la capsule interne peuvent contribuer à des profils moteurs atypiques chez les TSA. 

Autism Res. 2017 Dec 18. doi: 10.1002/aur.1909.

Longitudinal development of thalamic and internal capsule microstructure in autism spectrum disorder

McLaughlin K¹, Travers BG^1,2, Dadalko OI¹, Dean DC 3rd¹, Tromp D¹, Adluru N¹, Destiche D¹, Freeman A¹, Prigge MD^1,3, Froehlich A³, Duffield TC⁴, Zielinski BA³, Bigler ED⁴, Lange N⁵, Anderson JS⁶, Alexander AL^1,7, Lainhart JE^1,7.

Author information

1

Waisman Center, University of Wisconsin-Madison, Madison, Wisconsin.

2

Occupational Therapy Program in Kinesiology, University of Wisconsin-Madison, Madison, Wisconsin.

3

Pediatrics, University of Utah, Salt Lake City, Utah.

4

Psychology/Neuroscience Center, Brigham Young University, Provo, Utah.

5

Harvard Psychiatry & McLean Hospital, Belmont, Massachusetts.

6

Radiology, University of Utah, Salt Lake City, Utah.

7

Psychiatry, University of Wisconsin-Madison, Madison, Wisconsin.

Abstract

The thalamus is a key sensorimotor relay area that is implicated in autism spectrum disorder (ASD). However, it is unknown how the thalamus and white-matter structures that contain thalamo-cortical fiber connections (e.g., the internal capsule) develop from childhood into adulthood and whether this microstructure relates to basic motor challenges in ASD. We used diffusion weighted imaging in a cohort-sequential design to assess longitudinal development of the thalamus, and posterior- and anterior-limbs of the internal capsule (PLIC and ALIC, respectively) in 89 males with ASD and 56 males with typical development (3-41 years; all verbal). Our results showed that the group with ASD exhibited different developmental trajectories of microstructure in all regions, demonstrating childhood group differences that appeared to approach and, in some cases, surpass the typically developing group in adolescence and adulthood. The PLIC (but not ALIC nor thalamus) mediated the relation between age and finger-tapping speed in both groups. Yet, the gap in finger-tapping speed appeared to widen at the same time that the between-group gap in the PLIC appeared to narrow. Overall, these results suggest that childhood group differences in microstructure of the thalamus and PLIC become less robust in adolescence and adulthood. Further, finger-tapping speed appears to be mediated by the PLIC in both groups, but group differences in motor speed that widen during adolescence and adulthood suggest that factors beyond the microstructure of the thalamus and internal capsule may contribute to atypical motor profiles in ASD. Autism Res 2017. © 2017 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

LAY SUMMARY:

Microstructure of the thalamus, a key sensory and motor brain area, appears to develop differently in individuals with autism spectrum disorder (ASD). Microstructure is important because it informs us of the density and organization of different brain tissues. During childhood, thalamic microstructure was distinct in the ASD group compared to the typically developing group. However, these group differences appeared to narrow with age, suggesting that the thalamus continues to dynamically change in ASD into adulthood.

© 2017 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

PMID:29251836

DOI:10.1002/aur.1909

Perceptions de la participation à l'activité physique chez les adolescents avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme": un modèle conceptuel de la participation conditionnelle

Aperçu: G.M.

Les adolescents avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme (dTSA) sont moins actifs physiquement que les pairs qui se développent typiquement. Les raisons de ne pas être physiquement actifs sont complexes et dépendent de plusieurs facteurs qui n'ont pas été complètement décrits du point de vue de l'adolescent. Par conséquent, l'objectif de cette recherche était de décrire comment les adolescents ayant un dTSA perçoivent, vivent et réfléchissent à leur participation à l'activité physique. Les entretiens avec 24 adolescents diagnostiqués avec un TSA de haut niveau, âgés de 12-16 ans, ont été analysés avec une analyse de contenu qualitative avec une approche inductive.  

Ils ont exprimé diverses raisons pour déterminer leur volonté de participer, qui ont été conceptualisées comme suit: Participation conditionnelle à des activités physiques. La présente étude présente une perspective alternative sur la participation à l'activité physique, avec un impact sur la conception de l'intervention.

J Autism Dev Disord. 2017 Dec 13. doi: 10.1007/s10803-017-3436-2.

Perceptions of Physical Activity Participation Among Adolescents with Autism Spectrum Disorders: A Conceptual Model of Conditional Participation

Arnell S^1,2, Jerlinder K^3,4, Lundqvist LO^5,3.

Author information

1

Faculty of Medicine and Health, University Health Care Research Center, Örebro University, P. O. Box 1613, 701 16, Örebro, Sweden. susann.arnell@regionorebrolan.se.

2

School of Health Sciences, The Swedish Institute for Disability Research (SIDR), Örebro University, Örebro, Sweden. susann.arnell@regionorebrolan.se.

3

School of Health Sciences, The Swedish Institute for Disability Research (SIDR), Örebro University, Örebro, Sweden.

4

Faculty of Health and Occupational Studies, University of Gävle, Gävle, Sweden.

5

Faculty of Medicine and Health, University Health Care Research Center, Örebro University, P. O. Box 1613, 701 16, Örebro, Sweden.

Abstract

Adolescents with an autism spectrum disorder (ASD) are less physically active compared to typically developing peers. The reasons for not being physically active are complex and depend on several factors, which have not been comprehensively described from the adolescent's perspective. Therefore, the aim was to describe how adolescents with an ASD perceive, experience and reflect on their participation in physical activity. Interviews with 24 adolescents diagnosed with high-functioning ASD, aged 12-16 years, were analysed with qualitative content analysis with an inductive approach. They expressed a variety of reasons determining their willingness to participate, which were conceptualized as: Conditional participation in physical activities. The present study presents an alternative perspective on participation in physical activity, with impact on intervention design.

 

PMID:29236210

DOI:10.1007/s10803-017-3436-2

Effets de l'attention sur l'apprentissage moteur chez les enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme

Aperçu: G.M.

L'incapacité d'acquérir une nouvelle motricité est une difficulté motrice courante chez les enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (dTSA) . Le but de cette étude est d'examiner si les avantages d'une attention externe sur l'apprentissage moteur pour les enfants au développement typique et pour les enfants ayant une déficience intellectuelle peuvent également être appliqués aux enfants avec dTSA.

Les enfants (N = 65, âge moyen = 10,01 ans) diagnostiqués avec un trouble du spectre de l'autisme de haut niveau ont été assignés au hasard dans l'un des trois groupes: attention externe (n = 22), attention  interne (n = 22) et groupe contrôle (n = 21). Ils devaient lancer des sacs de haricots sur une cible statique pour 50 essais d'acquisition, 10 essais de rétention et 10 essais de transfert.

Alors que les trois groupes ont appris les compétences de la même manière pendant la phase d'acquisition, le groupe de focalisation interne a démontré des performances moteur plus robustes que le groupe de focalisation externe alors qu'il n'y avait pas de différence entre le groupe à focus externe et le groupe contrôle à la fois dans les tests de rétention et de transfert.   

Les résultats fournissent des preuves que l'attention interne peut être plus efficace pour faciliter l'apprentissage moteur chez les enfants avec dTSA. Cependant, d'autres études sont nécessaires pour déterminer les facteurs qui contribuent à cette conclusion.

Autism. 2017 Dec 1:1362361317738393. doi: 10.1177/1362361317738393.

Effects of attentional focus on motor learning in children with autism spectrum disorder

Tse AC¹.

Author information

1

The Education University of Hong Kong, China.

Abstract

Inability to acquire a new motor skill is a common motor difficulty in children with autism spectrum disorder. The purpose of this study is to examine whether the motor learning benefits of an external focus of attention for typically developing children and children with intellectual disabilities could also be applied to children with autism spectrum disorder. Children ( N = 65; mean age = 10.01 years) diagnosed with high-functioning autism spectrum disorder were randomly assigned into one of the three groups: external focus ( n = 22), internal focus ( n = 22), and control ( n = 21). They were required to throw beanbags at a static target for 50 acquisition trials, 10 retention trials, and 10 transfer trials. While all three groups learnt the skills in a similar manner during the acquisition phase, the internal focus group demonstrated more robust motor performance than the external focus group and the control group in both retention and transfer tests, while there was no difference between the external focus group and the control group in both retention and transfer tests. The findings provide evidence that internal focus of attention may be more effective for facilitating motor learning in children with autism spectrum disorder. However, further study is needed to determine the factors contributing to this finding.

PMID:29241345

DOI:10.1177/1362361317738393

Détection automatisée des comportements moteurs répétitifs en tant que mesure des résultats dans les déficiences intellectuelles et développementales

Aperçu: G.M.

Les comportements moteurs sensoriels répétitifs sont une cible directe du traitement clinique et un paramètre de traitement potentiel pour les personnes ayant une déficience intellectuelle ou développementale. En supprimant le fardeau associé à l'annotation vidéo ou à l'observation directe, la détection automatisée de la stéréotypie permettrait une surveillance à plus long terme dans les milieux écologiques.

L'équipe a travaillé sur la détection automatique de mouvements moteurs stéréotypés communs en utilisant des accéléromètres disponibles dans le commerce fixés sur le corps et un algorithme de détection généralisable. La méthode a atteint une sensibilité de 80% pour le balancement corporel et de 93% pour le battement des mains sans apprentissage individualisé des algorithmes ou connaissance préalable des mouvements spécifiques du sujet. 

Cette approche est bien adaptée à la mise en œuvre dans un système de surveillance continue en dehors d'un cadre clinique.

J Autism Dev Disord. 2017 Nov 21. doi: 10.1007/s10803-017-3408-6.

Automated Detection of Repetitive Motor Behaviors as an Outcome Measurement in Intellectual and Developmental Disabilities

Gilchrist KH¹, Hegarty-Craver M², Christian RB³, Grego S², Kies AC^3,4, Wheeler AC².

Author information

1

RTI International, 3040 E. Cornwallis Road, Research Triangle Park, NC, 27709, USA. kgilchrist@rti.org.

2

RTI International, 3040 E. Cornwallis Road, Research Triangle Park, NC, 27709, USA.

3

Carolina Institute for Developmental Disabilities, University of North Carolina, Chapel Hill, NC, USA.

4

Child and Family Development, Inc., Charlotte, NC, USA.

Abstract

Repetitive sensory motor behaviors are a direct target for clinical treatment and a potential treatment endpoint for individuals with intellectual or developmental disabilities. By removing the burden associated with video annotation or direct observation, automated detection of stereotypy would allow for longer term monitoring in ecologic settings. We report automated detection of common stereotypical motor movements using commercially available accelerometers affixed to the body and a generalizable detection algorithm. The method achieved a sensitivity of 80% for body rocking and 93% for hand flapping without individualized algorithm training or foreknowledge of subject's specific movements. This approach is well-suited for implementation in a continuous monitoring system outside of a clinical setting.

PMID:29164446

DOI:10.1007/s10803-017-3408-6

La relation entre la marche et le langage pendant l'enfance dans les fratries d'enfants avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme "

Aperçu: G.M.

Dans le développement typique, le début de la marche s'accompagne d'une croissance accrue du langage.

La présente étude a examiné si cette relation pouvait être perturbée dans la fratrie d'un enfant avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme", une population présentant une variabilité importante du développement moteur et du langage.

Le langage réceptif et expressif a été examiné à travers le passage à la marche chez trois groupes de nourrissons à haut risque (sans diagnostic, avec retard de langage et TSA, N = 91, 8-18 mois) et chez les nourrissons sans antécédents familiaux de TSA (N = 25; 9-15 mois). Seuls les nourrissons ayant un diagnostic éventuel de TSA n'ont pas montré une augmentation de l'accroissement du langage après l'apparition de la marche. 

Child Dev. 2017 Oct 23. doi: 10.1111/cdev.12980.

The Relation Between Walking and Language in Infant Siblings of Children With Autism Spectrum Disorder

West KL¹, Leezenbaum NB², Northrup JB¹, Iverson JM¹.

Author information

1

University of Pittsburgh.

2

University of North Carolina-Chapel Hill.

Abstract

In typical development, walk onset is accompanied by increased language growth (e.g., Walle & Campos, 2014). The present study explored whether this relation may be disrupted in the infant siblings of children with autism spectrum disorder (ASD; heightened risk of receiving an ASD diagnosis; HR), a population exhibiting substantial variability in motor and language development (e.g., Gamliel, Yirmiya, & Sigman, 2007; Landa & Garrett-Mayer, 2006). Receptive and expressive language were examined across the transition to walking in three groups of HR infants (no diagnosis, language delay, and ASD; N = 91, 8-18 months) and in infants with no family history of ASD (N = 25; 9-15 months). Only infants with an eventual ASD diagnosis did not show increased language growth following walk onset.

© 2017 The Authors. Child Development © 2017 Society for Research in Child Development, Inc.

PMID: 29058782

DOI: a10.1111/cdev.12980

Réponses posturales et corticales après L'autisme est associé à des différences dans le traitement sensoriel et la coordination motrice. Les preuves provenant de l'électroencéphalographie suggèrent que les composantes de la réponse évoquée par perturbation individuelle (PER) représentent des aspects spécifiques du traitement des perturbations posturales; P1 reflète la détection et N1 reflète l'évaluation de l'instabilité posturale. En dépit de l'importance de ces réponses corticales au contrôle postural, PERs à une perturbation chez les adultes atteints de troubles du spectre autistique (TSA) doivent encore être signalés. L'objectif était de comparer les PER à la perturbation visuelle dans des conditions de stabilité posturale variées chez les adultes avec et sans TSA. Cette étude est la première à rapporter que, bien que l'évaluation de l'ensemble postural soit intacte, les adultes atteints de TSA utilisent davantage de ressources corticales pour intégrer et interpréter les perturbations visuelles du contrôle postural.occlusion visuelle chez les adultes avec et sans TSA

Aperçu: G.M.

L'autisme est associé à des différences dans le traitement sensoriel et la coordination motrice. Les preuves provenant de l'électroencéphalographie suggèrent que les composantes de la réponse évoquée par perturbation individuelle (PER) représentent des aspects spécifiques du traitement des perturbations posturales. En dépit de l'importance de ces réponses corticales au contrôle postural, les PERs à une perturbation chez les adultes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (TSA) doivent encore être signalés. L'objectif était de comparer les PERs à la perturbation visuelle dans des conditions de stabilité posturale variées chez les adultes avec et sans TSA.  

Cette étude est la première à rapporter que, bien que l'évaluation de l'ensemble postural soit intacte, les adultes avec un diagnostic de TSA utilisent davantage de ressources corticales pour intégrer et interpréter les perturbations visuelles du contrôle postural.

J Autism Dev Disord. 2017 Nov 22. doi: 10.1007/s10803-017-3405-9.

Postural and Cortical Responses Following Visual Occlusion in Adults With and Without ASD

Goh KL¹, Morris S², Parsons R², Ring A³, Tan T⁴.

Author information

1

Faculty of Science and Engineering, Curtin University, Bentley, WA, Australia. kwangleng.goh@postgrad.curtin.edu.au.

2

Faculty of Health Sciences, Curtin University, Bentley, WA, Australia.

3

School of Surgery, University of Western Australia, Perth, WA, Australia.

4

Faculty of Science and Engineering, Curtin University, Bentley, WA, Australia.

Abstract

Autism is associated with differences in sensory processing and motor coordination. Evidence from electroencephalography suggests individual perturbation evoked response (PER) components represent specific aspects of postural disturbance processing; P1 reflects the detection and N1 reflects the evaluation of postural instability. Despite the importance of these cortical responses to postural control, PERs to a perturbation in adults with autism spectrum disorder (ASD) have yet to be reported. The aim was to compare PERs to visual perturbation under varied postural stability conditions in adults with and without ASD. This study is the first to report that while the assessment of postural set is intact, adults with ASD use more cortical resources to integrate and interpret visual perturbations for postural control.

PMID: 29168091

DOI: 10.1007/s10803-017-3405-9

Explorer la relation entre les traits autistiques et l'image corporelle, la satisfaction corporelle et la compétence corporelle

Aperçu: G.M.

Les " troubles du spectre de l'autisme" (TSA) ont été liés aux troubles corporels (anorexie mentale, obésité), et les personnes avec un diagnostic de TSA sont connues pour avoir des états corporels uniques (par ex., une sensibilité intéroceptive exagérée). Bien qu'il existe des preuves suggérant que les variables du corps peuvent avoir un impact significatif sur la qualité de vie chez les personnes avec un diagnostic de TSA, la recherche n'a pas encore examiné le lien potentiel entre le TSA et les variables de l'image corporelle, c'est-à-dire l'évaluation de son corps.  

La présente étude a examiné 80 étudiants en bonne santé (40 hommes, 40 femmes) qui ont complété un ensemble de questionnaires en ligne concernant l'image corporelle et la satisfaction, la compétence corporelle, la dépression, l'anxiété et les traits autistiques (Autism Spectrum Quotient ou AQ) (Baron-Cohen , Wheelwright, Skinner, Martin et Clubley, 2001).  

L'intérêt principal était de savoir si les scores AQ, le sexe et l'interaction entre les scores AQ et le sexe pourraient prédire avec succès les scores des participants sur l'image corporelle, la satisfaction et les échelles de compétences. Les traits autistiques n'étaient qu'un prédicteur significatif des scores sur une mesure de l'image et de la satisfaction corporelle instantanée (Body Image States Scale: Cash et al., 2002).  

Cependant, les résultats ont suggéré la possibilité d'une interaction entre le sexe et les scores AQ dans la prévision des rapports d'image corporelle, de satisfaction et de compétence.

J Psychol. 2017 Oct 6:1-14. doi: 10.1080/00223980.2017.1372343.

Exploring the Relationship Between Autistic Traits and Body Image, Body Satisfaction, and Body Competence

Krumm A^1,2, Ferraro FR¹, Ingvalson B¹.

Author information

1

a University of North Dakota.

2

b University of Nevada, Las Vegas.

Abstract

Autism spectrum disorders (ASD) have been linked to bodily disorders (anorexia nervosa, obesity), and individuals with ASD are known to experience unique bodily states (e.g., exaggerated interoceptive sensitivity). Though there is evidence to suggest body variables may significantly impact quality of life in those with ASD, research has yet to examine the potential relationship between ASD and body image variables, that is, the evaluation of one's body. The present study examined 80 healthy college students (40 male, 40 female) who completed an online set of questionnaires regarding body image and satisfaction, body competency, depression, anxiety, and autistic traits (Autism Spectrum Quotient, or AQ) (Baron-Cohen, Wheelwright, Skinner, Martin, & Clubley, 2001 ). Of primary interest was whether AQ scores, gender, and the interaction between AQ scores and gender could successfully predict participants' scores on body image, satisfaction, and competency scales. Autistic traits were only a significant predictor of scores on one measure of momentary body image and satisfaction (Body Image States Scale: Cash et al., 2002 ). However, our results did suggest the possibility of an interaction between gender and AQ scores in predicting reports of body image, satisfaction, and competency.

PMID:28985155

DOI:10.1080/00223980.2017.1372343

Perspectives parentales sur l'activité physique dans leurs enfants adultes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme": une approche socio-écologique

Traduction: G.M.

Adapt Phys Activ Q. 2017 Oct 6:1-20. doi: 10.1123/apaq.2016-0099.

Parents' Perspectives of Physical Activity in Their Adult Children With Autism Spectrum Disorder: A Social-Ecological Approach

Buchanan AM¹, Miedema B¹, Frey GC².

Author information

1

1 Auburn University.

2

2 Indiana University.

Abstract

Le but de cette étude était d'étudier les perceptions des parents sur l'engagement dans l'activité physique (AP) de leurs enfants adultes ayant un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme". Le cadre théorique utilisé dans cette étude était l'écologie sociale. Les participants étaient neuf parents de familles avec un enfant adulte avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" dont les âges variaient de 18 à 42. À l'aide d'entrevues phénoménologiques, qui ont exploré l'expérience de vie des parents et la construction du sens, quatre thèmes ont été générés: soutien et défense de l'AP, la participation autonome à l'AP, les bénéfices de l'AP, et les obstacles ou les raisons du désengagement dans des activités particulières. 
Les commentaires des entrevues des parents ont montré que les facteurs intrapersonnels, les relations interpersonnelles et les facteurs communautaires étaient essentiels pour maintenir les personnes avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme" dans l'AP. Les familles et les praticiens peuvent tirer avantage en recherchant des opportunités d'AP dans les milieux communautaires ou avec d'autres personnes.
The purpose of this study was to investigate parent perceptions of the physical activity (PA) engagement of their adult children with autism spectrum disorders. The theoretical framework used in this study was social ecology. Participants were nine parents from families with one adult child with autism spectrum disorder whose ages ranged from 18 to 42. Using phenomenological interviews, which explored parents' life experience and meaning making, four themes were generated: supports and advocacy for PA, engaging in PA independently, benefits of PA, and barriers to or reasons for disengaging in particular activities. Parents' interview comments showed that intrapersonal factors, interpersonal relationships, and community factors were essential for keeping the individuals with autism spectrum disorder engaged in PA. Families and practitioners can take advantage of that by seeking PA opportunities in community settings or with other individuals.

PMID:28985096

DOI:10.1123/apaq.2016-0099