dimanche 25 septembre 2016

*Application de la thérapie du yoga intégré pour augmenter les compétences d'imitation chez les enfants avec trouble du spectre de l'autisme

Traduction: G.M.

Int J Yoga. 2010 Jan;3(1):26-30. doi: 10.4103/0973-6131.66775.

Application of integrated yoga therapy to increase imitation skills in children with autism spectrum disorder

Abstract

BACKGROUND/AIM:

Les enfants autistes présentent des déficits importants dans les compétences d'imitation, qui font obstacle à l'acquisition de comportements plus complexes et de socialisation. L'imitation est souvent la cible précoce dans les plans d'intervention et continue d'être abordée tout au long du traitement de l'enfant. L'utilisation de de la thérapie de l'approche intégrée du yoga (IAYT) comme thérapie complémentaire pour les enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) est rarement rapportée et on sait peu de choses sur l'efficacité de ces thérapies. Cette étude a examiné l'IAYT comme une méthode de traitement avec les enfants avec TSA pour accroître les compétences d'imitation.
Children with autism exhibit significant deficits in imitation skills, which impede the acquisition of more complex behavior and socialization. Imitation is often targeted early in intervention plans and continues to be addressed throughout the child's treatment. The use of integrated approach to yoga therapy (IAYT) as a complementary therapy for children diagnosed with autism spectrum disorder (ASD) is rarely reported and little is known on the effectiveness of such therapies. This study investigated IAYT as a treatment method with children with ASD to increase imitative skills.

MATERIALS AND METHODS:

Les parents et les six enfants avec TSA ont participé à un programme de 5 séances par semaine et une pratique régulière à la maison de 10 mois. Les évaluations de traitement avant pendant et post traitement incluent les observateurs et les évaluations des parents sur les compétences d'imitation des enfants dans des tâches liées aux compétences d'imitation telles que les actions motrices globales, la vocalisation, l'imitation complexe, les mouvements oraux du visage et des exercices d'imitation respiratoire.
Parents and six children with ASD participated in a 10-month program of 5-weekly sessions and regular practice at home. Pre, mid and post treatment assessments included observers and parent ratings of children's imitation skills in tasks related to imitation skills such as gross motor actions, vocalization, complex imitation, oral facial movements and imitating breathing exercises.

RESULTS:

L'amélioration des compétences d'imitation des enfants pointent en particulier sur le corps, la posture et les mouvements faciaux oraux. Les parents ont signalé des changements dans les modalités de jeu des enfants avec des jouets, des pairs et des objets à la maison.
Improvement in children's imitation skills especially pointing to body, postural and oral facial movements. Parents reported change in the play pattern of these children with toys, peers and objects at home.

CONCLUSIONS:

Cette étude indique que l'IAYT peut offrir des avantages en tant qu'outil efficace pour augmenter l'imitation, les compétences cognitives et les comportements socio-communicatifs chez les enfants avec TSA. En outre, les enfants présentaient des compétences accrues dans le contact occulaire, assis la tolérance à la position assise, la communication non verbale et les compétences réceptives aux commandes verbales liées à la relation spatiale.
This study indicates that IAYT may offer benefits as an effective tool to increase imitation, cognitive skills and social-communicative behaviors in children with ASD. In addition, children exhibited increased skills in eye contact, sitting tolerance, non-verbal communication and receptive skills to verbal commands related to spatial relationship.

Yoga dans les écoles: une revue systématique de la littérature

Traduction: G.M.

Int J Yoga Therap. 2012;(22):101-9.

Yoga in the schools: a systematic review of the literature

Author information

Abstract

OBJECTIVE:

L'objectif de cette recherche était d'examiner les éléments de preuve pour fournir des interventions fondées sur le yoga dans les écoles.
The objective of this research was to examine the evidence for delivering yoga-based interventions in schools.

METHODS:

Une recherche documentaire électronique a été menée pour identifier les études examinées par des pairs, publiées dans lequel le yoga et une composante méditative (pratiques de respiration ou la méditation) ont été enseignés aux jeunes en milieu scolaire. Des études pilotes, avec cohorte unique, quasi-expérimentales, et des essais cliniques randomisés ont été considérés.
An electronic literature search was conducted to identify peer-reviewed, published studies in which yoga and a meditative component (breathing practices or meditation) were taught to youths in a school setting. Pilot studies, single cohort, quasi-experimental, and randomized clinical trials were considered.

RESEARCH:

La qualité a été évaluée et résumée. 
Quality was evaluated and summarized.

RESULTS:

Douze études publiées ont été identifiées. Les échantillons pour lesquels le yoga a été mis en œuvre comme intervention comprenait les jeunes "avec autisme", déficience intellectuelle, troubles d'apprentissage et troubles émotionnels, ainsi que des jeunes se développant typiquement.
Twelve published studies were identified. Samples for which yoga was implemented as an intervention included youths with autism, intellectual disability, learning disability, and emotional disturbance, as well as typically developing youths.

CONCLUSION:

Bien que les effets de la participation à des programmes de yoga en milieu scolaire semblent être bénéfique pour la plupart, des limites méthodologiques, notamment l'absence de randomisation, de petits échantillons, peu de détails au sujet de l'intervention, et des ambiguïtés statistiques réduisent la capacité de fournir des conclusions ou des recommandations définitives. Les résultats témoignent de la nécessité d'une plus grande rigueur méthodologique et d'une meilleure compréhension des mécanismes de réussite pour les interventions de yoga en milieu scolaire.
Although effects of participating in school-based yoga programs appeared to be beneficial for the most part, methodological limitations, including lack of randomization, small samples, limited detail regarding the intervention, and statistical ambiguities curtailed the ability to provide definitive conclusions or recommendations. Findings speak to the need for greater methodological rigor and an increased understanding of the mechanisms of success for school-based yoga interventions.
PMID: 23070680

samedi 24 septembre 2016

Une revue systématique des résultats comportementaux suivant des interventions fondées sur l'exercice physique pour les enfants et les jeunes ayant des troubles du spectre de l'autisme

Traduction: G.M.

Autism. 2016 Jan 28. pii: 1362361315616002.

A systematic review of the behavioural outcomes following exercise interventions for children and youth with autism spectrum disorder

Author information

  • 1Department of Kinesiology, McMaster University, Canada Infant and Child Health (INCH) Lab, Department of Family Medicine, McMaster University, Canada bremeree@mcmaster.ca
  • 2Faculty of Health Sciences, University of Ontario Institute of Technology, Canada.

Abstract

Le but de cette étude était de rechercher systématiquement et analyser de façon critique la littérature portant sur les résultats comportementaux des interventions a base d'exercices pour les personnes avec trouble du spectre de l'autisme ⩽16 ans. Cette revue systématique a employé une stratégie de recherche globale évaluée par les pairs, un processus de sélection en deux étapes et une évaluation critique rigoureuse, qui a abouti à l'inclusion de 13 études. 
Les résultats ont démontré que les interventions d'exercice individuellement constitués de jogging, d'équitation, d'arts martiaux, de natation ou de yoga/danse peuvent se traduire par des améliorations dans de nombreux résultats comportementaux, y compris des comportements stéréotypés, le fonctionnement social et émotionnel, la cognition et de l'attention. Les interventions d'équitation à cheval et d'arts martiaux peuvent produire les meilleurs résultats avec une taille d'effet de modéré à larges, respectivement. De recherches futures avec des conceptions bien contrôlées, des évaluations normalisées, des échantillons plus importants et des suivis longitudinaux sont nécessaires, en plus d'une plus grande attention sur la petite enfance (0-5 ans) et à l'adolescence (âgés de 12-16 ans), afin de mieux comprendre l'étendue des avantages comportementaux que l'exercice peut donner à ces populations.
The purpose of this review was to systematically search and critically analyse the literature pertaining to behavioural outcomes of exercise interventions for individuals with autism spectrum disorder aged ⩽16 years. This systematic review employed a comprehensive peer-reviewed search strategy, two-stage screening process and rigorous critical appraisal, which resulted in the inclusion of 13 studies. Results demonstrated that exercise interventions consisting individually of jogging, horseback riding, martial arts, swimming or yoga/dance can result in improvements to numerous behavioural outcomes including stereotypic behaviours, social-emotional functioning, cognition and attention. Horseback riding and martial arts interventions may produce the greatest results with moderate to large effect sizes, respectively. Future research with well-controlled designs, standardized assessments, larger sample sizes and longitudinal follow-ups is necessary, in addition to a greater focus on early childhood (aged 0-5 years) and adolescence (aged 12-16 years), to better understand the extent of the behavioural benefits that exercise may provide these populations.
© The Author(s) 2016.

Effets du yoga multisensorielle sur le comportement d'un garçon avec syndrome d'Apert et syndrome d'Asperger

Traduction: G.M.


Int J Yoga. 2016 Jan-Jun;9(1):81-4. doi: 10.4103/0973-6131.171716.

Effects of multisensory yoga on behavior in a male child with Apert and Asperger syndrome

Author information

  • 1JK-Fitness, San Antonio, Texas State University, San Marcos, TX, USA.
  • 2Department of Health and Human Performance, Texas State University, San Marcos, TX, USA.

Abstract

Cette affaire a porté sur un garçon de 7 ans avec le syndrome d'Apert et le syndrome d'Asperger qui a assisté à 8 séances de 45 min de yoga multisensoriel, deux fois par semaine, pendant 4 semaines . Les résultats de pré et post-tests sur le "Treatment and Research Institute for Autism Social Skills Assessment" ont montré des améliorations dans le score total des changements de 19 à 7 comportements perturbateurs. Les scores à la  Sparks Target Behavior Checklist sont passés de huit à  dans la capacité de rester à la tâche. L'échelle Yoga Pose Rating Scale affiche la transformation des scores totaux de 80 = émergents à 115  = cohérence dans la performance de pose. Les notes de terrain ont révélé l'évolution positive des émotions expressives, l'engagement social, et la diminution des regards alentour.  Les parents extérieurs à la classe et le spécialiste du comportement scolaire ont signalé l'amélioration de la capacité à l'effort d'auto-régulation en utilisant le souffle du lion et super cerveau. Ces résultats indiquent une amélioration des comportements qui ont influencé la performance physique, l'expression émotionnelle, et l'interaction sociale après la formation au yoga pour cet enfant.
This case focused on a 7-year-old boy with Apert and Asperger's syndrome who attended 8, 45 min multisensory yoga sessions, twice a week, during 4-week camp. Results from the pre- and post-tests on Treatment and Research Institute for Autism Social Skills Assessment showed improvements in the total score changes from 19 to 7 for disruptive behaviors. Sparks Target Behavior Checklist scores changed from eight to one showing progression in ability to stay on task. Yoga Pose Rating Scale displayed the transformation in total scores from 80 = emerging to 115 = consistency in pose performance. The field notes revealed the positive development in expressive emotions, social engagement, and decline in looking around. Outside class parent and school behavioral specialist reported the improved ability to self-regulate stress using lion's breath and super brain. These findings indicate an improvement in behaviors that influenced the physical performance, emotional expression, and social interaction after yoga training for this child.

vendredi 23 septembre 2016

Effets d'une intervention de Taekwondo sur l'équilibre avec des enfants avec trouble du spectre de l'autisme

Traduction: G.M.

J Exerc Rehabil. 2016 Aug 31;12(4):314-9. doi: 10.12965/jer.1632634.317. eCollection 2016.

Effects of Taekwondo intervention on balance in children with autism spectrum disorder

Author information

  • 1Department of Kinesiology, California State University, Northridge, CA, USA.

Abstract

Le but de cette étude était d'étudier les effets d'une intervention de 8 semaines de Taekwondo (TKD) sur l'équilibre chez les enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA). Un total de 14 enfants avec TSA a participé à cette étude. Huit enfants (huit garçons ; âge moyen, 10,25 ± 2,38 an) a terminé l'intervention de TKD (50 min / 2 fois / 8 semaines), et six enfants n'ont reçu aucune intervention servant de témoins (cinq garçons, une fille; âge moyen, 10,00 ± 2,83 an). Un système de posturographie calculée avec un long plateau de force (NeuroCom Balance Master) a été utilisé pour évaluer l'équilibre statique (position de la jambe double et simple avec diverses conditions d'essai) et l'équilibre fonctionnel (étape-quick-tour). L'équilibre a été mesuré avant et après l'intervention. Une analyse modèle mixte de la variance a montré une interaction significative par temps d'intervention dans l'équilibre simple sur jambe d'appui. Après l'intervention, le groupe TKD affiche une plus grande amélioration de l'équilibre simple jambe d'appui avec les yeux fermés par rapport au groupe de contrôle (P = 0,046). L'analyse à l'intérieur du groupe a montré que le groupe TKD a significativement amélioré l'équilibre sur jambe d'appui unique avec les yeux ouverts (P = 0,014). En outre, le groupe TKD affiche les tendances à ll'amélioration dans le équilibre double jambe d'appui avec une surface instable avec les yeux fermés (ES = 0,83) et la marche avec demi tour (Cohen d [ES] = 0,70). Le groupe de contrôle n'a pas montré de changements significatifs dans les résultats de l'équilibre.
En conclusion, la formation de TKD peut aider les enfants avec TSA à améliorer leur équilibre. Les enfants avec TSA ont également montré un taux élevé d'adhésion (92%) à la formation de TKD. Nos résultats suggèrent que le TKD peut être une option thérapeutique amusante, réalisable et efficace pour l'amélioration de l'équilibre des enfants avec TSA.

The purpose of this study was to investigate the effects of an 8-week Taekwondo (TKD) intervention on balance in children with autism spec-trum disorder (ASD). A total of 14 children with ASD participated in this study. Eight children (eight males; mean age, 10.25±2.38 yr) completed TKD intervention (50 min/2 times/8 week), and six children received no intervention serving as controls (five males, one female; mean age, 10.00±2.83 yr). A computed posturography system with a long forceplate (NeuroCom Balance Master) was used to evaluate static (double and single leg stance with various test conditions) and functional balance (step-quick-turn). Balance was measured before and after the intervention. A mixed-model analysis of variance showed a significant group by time interaction in single leg stance balance. After the intervention, the TKD group displayed a greater improvement in single leg stance balance with eyes closed condition than the control group (P=0.046). Within-group analysis showed that the TKD group significantly improved single leg stance balance with eyes open condition (P=0.014). In addition, TKD group displayed trends of improvements in double leg stance balance with unstable surface under eyes closed condition (ES=0.83) and step-quick-turn (Cohen d [ES]=0.70). The control group did not show any significant changes in balance outcomes. In conclusion, TKD training can help children with ASD improve their balance. Children with ASD also showed a high rate of adherence (92%) to the TKD training. Our findings suggest that TKD can be a fun, feasible, and effective therapeutic option for balance improvement of children with ASD.

Participation à l'Activité physique des enfants handicapés: Une revue systématique des approches conceptuelles et méthodologiques dans la recherche en santé

Traduction: G.M.

Traduction: G.M.

Front Public Health. 2016 Sep 5;4:187. doi: 10.3389/fpubh.2016.00187. eCollection 2016.

Physical Activity Participation of Disabled Children: A Systematic Review of Conceptual and Methodological Approaches in Health Research

Author information

  • 1Social Mobility Lab, College of Public Health and Human Sciences, Oregon State University , Corvallis, OR , USA.
  • 2Disability and Social Interaction Lab, School of Psychological Science, Oregon State University , Corvallis, OR , USA.
  • 3College of Communication and Education, Chico State Autism Clinic, California State University , Chico, CA , USA.

Abstract

La participation à l'activité physique (AP) est largement reconnue comme une composante essentielle de la santé et du développement pour les enfants handicapés et non handicapés. La littérature émergente reflète un changement de paradigme dans la conceptualisation de l'AP de l'enfance  en tant que construction multi-dimensionnelle, englobant les aspects de la performance physique, et l'engagement autoévalué. Cependant, l'ambiguïté demeure autour de la façon dont la participation en tant que construction de santé est intégré dans la recherche en AP. L'objectif principal de la présente mini-revue est d'examiner de façon critique les approches conceptuelles et méthodologiques actuelles pour évaluer la participation à l'AP chez les enfants handicapés. Nous avons effectué une revue systématique de la littérature contemporaine (publiée entre 2000 et 2016). Dix-sept articles ont rencontré les critères d'inclusion, et leur approche de la recherche a été classée dans le cadre de guidage, la définition de la construction clé, et mesures utilisées. Le cadre directeur principal était la classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé. Une définition explicite de participation à l'AP était absente de toutes les études. Huit études (47%) opérationnalisées l'AP et la participation en tant que constructions indépendantes. Les mesures comprenaient des aspects traditionnels basés sur la performance de l'AP (fréquence, durée et intensité), et des mesures de participation alternatives (perception subjective de la participation, l'inclusion, ou la jouissance). Environ 64% des articles inclus ont été publiés au cours des 2 dernières années (2014-2016) indiquant un intérêt croissant pour la question de la participation à l'AP. En s'inspirant d'une analyse plus large de la participation dans la littérature, nous proposons une définition opératoire de la participation à l'AP en ce qui concerne les comportements actifs, associés à la santé . Une description plus détaillée des approches alternatives pour encadrer et mesurer la participation à l'AP est offerte pour soutenir l'évaluation efficace de l'état de santé chez les enfants handicapés.
Physical activity (PA) participation is widely recognized as a critical component of health and development for disabled and non-disabled children. Emergent literature reflects a paradigm shift in the conceptualization of childhood PA as a multi-dimensional construct, encompassing aspects of physical performance, and self-perceived engagement. However, ambiguity remains around how participation as a health construct is integrated into PA research. The primary objective of the present mini-review is to critically examine current conceptual and methodological approaches to evaluating PA participation among disabled children. We conducted a systematic review of contemporary literature (published between 2000 and 2016). Seventeen articles met inclusion criteria, and their research approach was classified into guiding framework, definition of the key construct, and measurement used. The primary guiding framework was the international classification of functioning, disability and health. An explicit definition of PA participation was absent from all studies. Eight studies (47%) operationalized PA and participation as independent constructs. Measurements included traditional performance-based aspects of PA (frequency, duration, and intensity), and alternative participation measures (subjective perception of involvement, inclusion, or enjoyment). Approximately 64% of included articles were published in the past 2 years (2014-2016) indicating a rising interest in the topic of PA participation. Drawing from the broader discussion of participation in the literature, we offer a working definition of PA participation as it pertains to active, health-associated behaviors. Further description of alternative approaches to framing and measuring PA participation are offered to support effective assessment of health status among disabled children.

Promouvoir l'activité physique et sportive pour tous et totu au long de la vie


Télécharger ici pour télécharger le Rapport sur la promotion des activités physiques et sportives à l'école et en dehors de l'école
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mercredi 14 septembre 2016

Quels sont les patients que l’activité physique fait grossir ?

Which individuals become fatter when they practice exercise?

Résumé

Introduction

Plusieurs stratégies basées sur l’activité physique entraînent une perte de masse grasse importante et prolongée, qu’il s’agisse de hauts volumes (15–20 h/sem) d’activité physique quelle qu’en soit l’intensité, ou de faibles volumes (2–3 h/sem) à faible intensité ciblés dans la zone d’oxydation maximale des lipides (LIPOXmax). On observe par contre des patients dont la masse grasse augmente lors de la pratique de faibles volumes d’activité d’intensité modérée à élevée > 60 % VO2max, et cette situation en apparence paradoxale a peu retenu l’attention. Ce sont ces sujets que nous avons voulu caractériser.

Matériels et méthodes

Sur deux ans ont été observés et explorés 26 patients (5 hommes et 13 femmes) âgés de 21 à 69 ans qui ont pris du poids lorsqu’ils ont entrepris de pratiquer une activité physique. Ils pèsent 62 à 144 kg. Ces patients ont réalisé une calorimétrie d’effort et une impédancemétrie segmentaire et nous les avons comparés à 15 sujets appariés (2 hommes et 13 femmes) qui maigrissent progressivement en réalisant un protocole d’activité physique régulière d’intensité faible à modérée.

Résultats

Il n’y a pas de différence de composition corporelle. La calorimétrie d’effort objective une oxydation lipidique un peu moindre et décalée vers des puissances plus basses, culminant à 8,10 ± 0,49 vs 10,8 ± 1,04 mg/min/kg de muscle, p < 0,02, à une puissance inférieure : 36,43 ± 2,64 vs 47,16 ± 4,77 watts, p = 0,05, et s’annulant pour laisser place à une utilisation exclusive de glucides à 61,7 ± 3,1 % vs 75,18 ± 5,90 % vs de VO2max, p < 0,05. Tous ces patients qui grossissent en faisant de l’exercice font en fait des volumes d’activité faibles (2–3 h/sem) ciblés nettement au dessus de la zone d’oxydation des lipides ainsi caractérisée. Ce ciblage est déterminé par l’influence des coachs des salles de gymnastique ou de par leur représentation personnelle particulière du « sport ». Ils décrivent des sensations de faim accrue après exercice, accompagnées ou non d’hyperphagie et de grignotages. Des exercices en milieu aquatique (piscine) semblent également être orexigènes et entraîner chez certaines personnes une prise de poids.

Conclusion

Au total les prises de poids paradoxales lors de la pratique sportive de faible volume à > 60 % VO2max ne sont pas rares bien que leur aspect a priori illogique les fasse largement méconnaître. Elles semblent essentiellement déterminées par un ciblage au dessus de la zone d’oxydation des lipides qui détermine des hypoglycémies orexigènes, notamment chez des sujets initialement faibles oxydeurs de lipides, et semblent favorisées par l’effet hypoglycémiant de l’exercice en milieu aquatique.

L'exercice aide à garder le cerveau en bonne santé - Pourquoi, comment nécessite plus d'études

Traduction: G.M.
Arthur Kramer of Northeastern University and the Global Council on Brain Health; Sarah Ingersoll of the University of Southern California; Sarah Lenz Lock of the Global Council on Brain Health; Jim Koenig of the National Institutes of Health; and Erin Heath of AAAS at the 7 Sept. briefing on brain health and physical activity. | Andrea Korte/AAAS
Research has shown that physical activity has a positive impact on brain health, but more work is needed to better understand the mechanisms in play to encourage people to reap the full benefits, said a panel of experts at a 7 Sept. Capitol Hill briefing on physical activity and brain health.
La recherche a montré que l'activité physique a un impact positif sur la santé du cerveau, mais il faut plus de travail pour mieux comprendre les mécanismes en jeu pour encourager les gens à en tirer pleinement parti, a déclaré un groupe d'experts lors d'une conférence le 7 septembre à Capitol Hill sur l'activité physique et la santé du cerveau.
“Moving Toward a Healthy Brain: Physical Activity and Brain Health” was hosted by AAAS with the support of the Dana Foundation, a philanthropic organization that supports brain research through grants and educates the public about the successes and potential of brain research, and in conjunction with the Congressional Neuroscience Caucus, a bipartisan coalition of lawmakers.
"Vers un cerveau en bonne santé: l'activité physique et la santé du cerveau» a été accueilli par l'AAAS, avec le soutien de la Fondation Dana, une organisation philanthropique qui soutient la recherche sur le cerveau grâce à des subventions et éduque le public sur les succès et le potentiel de recherche sur le cerveau, et association avec le Congressional Neuroscience Caucus, une coalition bipartite de législateurs.
“We have a good deal of research that suggests it’s a good bet to protect your body and your brain” with physical activity, said Arthur Kramer, professor of psychology and engineering and senior vice provost for research and graduate education at Northeastern University, and a member of the Global Council on Brain Health, an initiative of AARP and Age UK that seeks to provide recommendations for improving brain health based on scientific evidence.
"Nous avons une bonne partie de la recherche qui suggère qu'il est un bon pari de protéger votre corps et votre cerveau» avec l'activité physique, a déclaré Arthur Kramer, professeur de psychologie et de l'ingénierie et de vice-recteur principal à la recherche et enseignement de troisième cycle à l'Université du Nord-Est, et un membre du Conseil mondial sur la santé du cerveau, une initiative de l'AARP et Age UK qui vise à fournir des recommandations pour améliorer la santé du cerveau basé sur des preuves scientifiques.
Kramer cited several studies completed over the last few decades demonstrating the positive effects of exercise on the brain. One study of adults over 65 found that those who completed a yearlong program of aerobic exercise – one hour a day, three days a week of walking – had brain scan results that showed growth in their hippocampus, a portion of the brain central to memory. Scientists have also found a relationship between cardiovascular fitness, and the brain’s fiber tracks: the white matter that connects neurons, Kramer said.
Kramer a cité plusieurs études réalisées au cours des dernières décennies démontrant les effets positifs de l'exercice sur le cerveau. Une étude sur des adultes de plus de 65 a constaté que ceux qui ont terminé un programme d'un an d'exercice aérobie - une heure par jour, trois jours par semaine de marche - avaient des résultats d'analyse cérébrale qui ont montré une croissance dans leur hippocampe, une partie du cerveau cruciale pour la mémoire. Les scientifiques ont également trouvé une relation entre la santé cardiovasculaire, et les voies des fibres cérébrales: la substance blanche qui relie les neurones, déclare Kramer.
Researchers have looked beyond the effects of exercise on the structure of the brain, and found benefits for the brain’s functions, Kramer said. As we age, functional connectivity between different brain networks tends to decrease, he said. One study found that older adults who completed a yearlong walking program were producing the same functional connectivity as adults in their 20s and 30s, he said. Such increases in connectivity are related to increases in cognition, he noted.
“If we had a drug that worked as well as exercise for the various things it works well with, we’d pay an awful lot of money for it, but it’s tough to get people to exercise,” Kramer said.
Les chercheurs se sont penchés au-delà des effets de l'exercice sur la structure du cerveau, et a trouvé des avantages pour les fonctions du cerveau, Kramer dit. En vieillissant, la connectivité fonctionnelle entre les différents réseaux du cerveau a tendance à diminuer, a-t-il dit. Une étude a révélé que les personnes âgées qui ont terminé un programme de marche d'un an produisaient la même connectivité fonctionnelle que les adultes dans leur 20  et 30 ans, dit-il. Ces augmentations de connectivité sont liés à l'augmentation de la cognition, a-t-il noté. 
«Si nous avions un médicament qui marchait aussi bien que l'exercice pour les différentes choses qui fonctionnent bien avec, nous donnerions beaucoup d'argent pour cela, mais il est difficile d'amener les gens à s'exercer», a déclaré Kramer.
Physicians should routinely prescribe exercise for their patients, said Sarah Ingersoll, clinical assistant professor of neurology at the Keck School of Medicine at the University of Southern California. Yet “the National Academy of Medicine has said the challenge is not to figure out which dose of physical activity to prescribe, but rather how to get more people to adopt the actions that researchers know work,” Ingersoll said.
Les médecins devraient prescrire régulièrement l'exercice de leurs patients, a déclaré Sarah Ingersoll, professeur adjoint de clinique de neurologie à la Keck School of Medicine de l'Université de Californie du Sud. Pourtant, «l'Académie nationale de médecine a déclaré que le défi n'est de ne pas comprendre quelle dose d'activité physique à prescrire, mais plutôt la façon d'obtenir que plus de personnes adoptent les actions que les chercheurs savent efficaces», a déclaré Ingersoll.
Research has shown that free gym membership and home-based programs do not motivate people to exercise, Ingersoll said. Instead, Ingersoll has drawn lessons from her work with a community exercise group for people with Parkinson’s disease that draws group members back year after year. The participants responded positively to the interpersonal aspects of being part of a team, Ingersoll said, including working with an engaging coach, and sharing experiences with like-minded teammates as they work toward a common goal.
La recherche a montré que l'adhésion à la salle de sport et des programmes à domicile ne motivent pas les personnes à s'entrainer, déclare Ingersoll. Au lieu de cela, Ingersoll a tiré les leçons de son travail avec un groupe d'exercice communautaire pour les personnes atteintes de la maladie de Parkinson qui attire à nouveau année après année, les membres du groupe. Les participants ont répondu positivement aux aspects interpersonnels sur le fait de faire partie d'une équipe, dit Ingersoll, notamment en travaillant avec un coach d'engagement, et le partage d'expériences avec ses coéquipiers ayant la même vision et travaillant vers un but commun.
There is still much to be learned about physical activity and the health of the brain, the presenters agreed. For instance, we do not fully understand how much exercise – and with what frequency and intensity – is necessary for brain health, Ingersoll said.
Additionally, “we still don’t understand some of the basic biological mechanisms by which exercise affects the brain,” said Jim Koenig, program director of the National Institute of Neurological Disorders and Stroke at the National Institutes of Health.
Les présentateurs ont convenu qu'il y a encore beaucoup à apprendre sur l'activité physique et la santé du cerveau. Par exemple, nous ne comprenons pas pleinement combien d'exercice - et quelle fréquence et l'intensité - est nécessaire pour la santé du cerveau, dit Ingersoll.En outre, "nous ne comprenons toujours pas certains des mécanismes biologiques de base par lequel l'exercice affecte le cerveau», a déclaré Jim Koenig, directeur du programme de l'Institut national des troubles neurologiques et des AVC des National Institutes of Health.
To fill these research gaps, NIH has ramped up grant funding in the area of physical activity and neurosciences throughout 2016, adding 66 new grants totaling $25.7 million this year. NIH is spending $82.8 million on this area of research. About 25 percent of the awarded grants support preclinical research for animal studies about the molecular mechanisms in the brain that change with exercise. About 75 percent of the awards support clinical studies that explore how exercise affects the brain both in healthy individuals and those with brain injuries or disorders; exercise as intervention for brain disorders; and exercise as a preventive measure, Koenig said.
Pour combler ces lacunes de la recherche, le NIH a accru les subventions dans le domaine de l'activité physique et des neurosciences durand 2016, ajoutant 66 nouvelles subventions totalisant 25,7 millions de $ cette année. NIH consacre 82,8 millions de $ sur ce domaine de recherche. Environ 25 pour cent des subventions accordées soutiennent la recherche préclinique pour les études animales sur les mécanismes moléculaires dans le cerveau qui changent avec l'exercice. Environ 75 pour cent des bourses soutiennent les études cliniques qui explorent comment l'exercice affecte le cerveau à la fois chez les personnes en bonne santé et chez celles qui ont des blessures ou des troubles cérébraux; l'exercice en tant qu'intervention pour les troubles du cerveau; et l'exercice en tant que mesure préventive, dit Koenig.
While the National Institute of Aging funds the largest amount of this research, other NIH institutes are also funding research in the area, creating “truly a trans-NIH activity,” Koenig said. Additionally, the NIH this year launched a multidisciplinary Common Fund initiative to discover the molecules and pathways responsible for the benefits of physical activity, he said.
Alors que l'Institut national sur le vieillissement finance la plus grande partie de cette recherche, d'autres instituts du NIH subventionnent également la recherche dans ce secteur, créant une "activité vraiment trans-NIH", a déclaré Koenig. En outre, le NIH a lancé cette année une initiative Fonds commun pluridisciplinaire pour découvrir les molécules et les voies responsables des bienfaits de l'activité physique, a-t-il dit.
NIH is also working to update the government’s guidelines for physical activity. The 2008 guidelines call for 150 minutes of exercise per week for adults, and one hour of physical activity each day for children between 6 and 17, recommendations that have been ignored by most Americans, Koenig said. In revising the guidelines, NIH will take into consideration research on physical activity and cognition by the U.S. Department of Health and Human Services, the Centers for Disease Control and Prevention, and the President’s Council on Fitness, Sports and Nutrition. The new guidelines are slated to be released in 2018.
NIH travaille également à mettre à jour les guides de bonne pratique gouvernementaux pour l'activité physique. Les lignes directrices 2008 appellent à 150 minutes d'exercice par semaine pour les adultes, et une heure d'activité physique par jour pour les enfants entre 6 et 17 ans, des recommandations qui ont été ignorées par la plupart des Américains, dit Koenig. Lors de la révision des recommandations, NIH prendra en considération la recherche sur l'activité physique et la cognition par le Département américain de la Santé et des Services sociaux, les Centers for Disease Control and Prevention, et le Conseil du Président sur la condition physique, le sport et la nutrition. Les nouvelles recommandations sont prévues pour être diffusées en 2018.
Kramer suggested a prescription for those who want to improve their brain health through exercise: “Do anything you enjoy at first, and then you can move on from there.”
Kramer a suggéré une ordonnance pour ceux qui veulent améliorer leur santé du cerveau grâce à l'exercice: «Faites tout ce que vous aimez dans un premier temps, et ensuite vous pouvez évoluer à partir de là."
“The best exercise is the one that you will do,” Ingersoll added.
"Le meilleur exercice est celui que vous allez faire," a ajouté Ingersoll.

mardi 13 septembre 2016

Améliorer le rendement de l'exercice avec une application smartphone fondée sur l'accéléromètre: un essai contrôlé randomisé

Traduction: G.M.
 

Improving Exercise Performance with an Accelerometer-Based Smartphone App: A Randomized Controlled Trial

Author information

  • 1From the Program in Physical Therapy, Washington University School of Medicine, St. Louis, Missouri (DCB, AJB); and Physical Therapy Program, School of Health Professions and Education, Utica College, Utica, New York (CW, AE).

Abstract

OBJECTIVE:

Proper exercise form is critical for the safety and efficacy of therapeutic exercise. This research examines if a novel smartphone application, designed to monitor and provide real-time corrections during resistance training, can reduce performance errors and elicit a motor learning response.
Le bon exercice approprié est déterminant pour la sécurité et l'efficacité de l'exercice thérapeutique. Cette recherche examine si une nouvelle application smartphone, conçue pour surveiller et fournir des corrections en temps réel lors de l'entrainement à la résistance, peut réduire les erreurs de performance et provoquer une réponse d'apprentissage moteur.

DESIGN:

Forty-two participants aged 18 to 65 years were randomly assigned to treatment and control groups. Both groups were tested for the number of movement errors made during a 10-repetition set completed at baseline, immediately after, and 1 to 2 weeks after a single training session of knee extensions. The treatment group trained with real-time, smartphone-generated feedback, whereas the control subjects did not. Group performance (number of errors) was compared across test sets using a 2-factor mixed-model analysis of variance.
Quarante-deux participants âgés de 18 à 65 ans ont été assignés au hasard à des groupes de traitement et de contrôle. Les deux groupes ont été testés pour le nombre d'erreurs de déplacement effectués au cours d'une série de 10 répétitions complétées lors de la ligne de base, immédiatement après, et 1 à 2 semaines après une seule séance d'entrainement à l'extension du genou. Le groupe de traitement a été formé en temps réel, les retours d'expérience générés pas les smartphones, contrairement aux sujets témoins. La performance du Groupe (nombre d'erreurs) a été comparée entre les ensembles de test en utilisant un modèle d'analyse mixte de la variance de facteur 2.

RESULTS:

No differences were observed between groups for age, sex, or resistance training experience. There was a significant interaction between test set and group. The treatment group demonstrated fewer errors on posttests 1 and 2 compared with pretest (P < 0.05). There was no reduction in the number of errors on any posttest for control subjects.
Aucune différence n'a été observée entre les groupes pour  l'âge, le sexe, ou la formation à l'entrainement de la résistance. Il y avait une interaction significative entre le dispositif de test et le groupe. Le groupe de traitement a montré moins d'erreurs sur les post-tests 1 et 2 par rapport au prétest (P <0,05). Il n'y avait pas de réduction du nombre d'erreurs sur le post-test pour les sujets témoins.

CONCLUSION:

Smartphone apps, such as the one used in this study, may enhance patient supervision, safety, and exercise efficacy across rehabilitation settings. A single training session with the app promoted motor learning and improved exercise performance.
Les applications Smartphone, telles que celles utilisées dans cette étude, peuvent améliorer la surveillance des patients, la sécurité, et l'efficacité de l'exercice dans  tous les milieux de réadaptation. Une session de formation unique avec l'application promeut l'apprentissage moteur et l'amélioration de la performance physique.