Aperçu: G.M.
OBJECTIF:
Examiner les niveaux d'activité physique modérée à vigoureuse (APMV) des élèves du primaire pendant les cours d'éducation physique.
METHODES:
Une recherche systématique dans neuf bases de données électroniques a été effectuée (PROSPERO2014: CRD42014009649). Les études étaient éligibles si elles étaient en anglais; publié entre 2005 et avril 2014; évalué les niveaux d’APMV dans les cours d’éducation physique des enfants des écoles primaires (âgés de 4 à 12 ans); et utilisé une mesure objective de l’APMV. Deux examinateurs ont récupéré des articles, évalué le risque de biais et extrait les données. Les résultats ont été synthétisés à l'aide d'une méta-analyse.
RÉSULTATS:
La recherche a donné 5132 articles. Treize études de neuf pays répondaient aux critères d'inclusion. Huit études ont mesuré l’APMV par des mesures d’observation, cinq ont utilisé une accélérométrie et une une surveillance du rythme cardiaque. Le pourcentage de temps consacré à l’APMV dans les leçons d’éducation physique variait entre 11,4 et 88,5%. La méta-analyse de sept études (4 observations directes; 4 accéléromètres) a révélé que les enfants passaient en moyenne (IC 95%) 44,8 (28,2 à 61,4)% du temps de classe d'EP en APMV. Lorsqu'ils ont été mesurés à l'aide d'observations directes et d'accéléromètres, les enfants ont consacré respectivement 57,6 (47,3 à 68,2) et 32,6 (5,9 à 59,3)% du temps de classe d'éducation physique à l'APMV. L'examen a des limites; la stratégie de recherche était limitée aux études en anglais; les thèses, mémoires et résumés de conférences ont été exclus; et six études qui ont fourni des données insuffisantes ont été exclues de la méta-analyse.
CONCLUSION:
Les niveaux d’APMV pendant les cours d’éducation élémentaire ne répondent pas aux recommandations du Centre américain de prévention et de contrôle des maladies et de l’Association pour l’éducation physique du Royaume-Uni (50% de la durée des cours), mais sont supérieurs aux estimations (34,2%). Des interventions visant à augmenter l’APVP dans les cours d’éducation physique sont nécessaires.
Examiner les niveaux d'activité physique modérée à vigoureuse (APMV) des élèves du primaire pendant les cours d'éducation physique.
METHODES:
Une recherche systématique dans neuf bases de données électroniques a été effectuée (PROSPERO2014: CRD42014009649). Les études étaient éligibles si elles étaient en anglais; publié entre 2005 et avril 2014; évalué les niveaux d’APMV dans les cours d’éducation physique des enfants des écoles primaires (âgés de 4 à 12 ans); et utilisé une mesure objective de l’APMV. Deux examinateurs ont récupéré des articles, évalué le risque de biais et extrait les données. Les résultats ont été synthétisés à l'aide d'une méta-analyse.
RÉSULTATS:
La recherche a donné 5132 articles. Treize études de neuf pays répondaient aux critères d'inclusion. Huit études ont mesuré l’APMV par des mesures d’observation, cinq ont utilisé une accélérométrie et une une surveillance du rythme cardiaque. Le pourcentage de temps consacré à l’APMV dans les leçons d’éducation physique variait entre 11,4 et 88,5%. La méta-analyse de sept études (4 observations directes; 4 accéléromètres) a révélé que les enfants passaient en moyenne (IC 95%) 44,8 (28,2 à 61,4)% du temps de classe d'EP en APMV. Lorsqu'ils ont été mesurés à l'aide d'observations directes et d'accéléromètres, les enfants ont consacré respectivement 57,6 (47,3 à 68,2) et 32,6 (5,9 à 59,3)% du temps de classe d'éducation physique à l'APMV. L'examen a des limites; la stratégie de recherche était limitée aux études en anglais; les thèses, mémoires et résumés de conférences ont été exclus; et six études qui ont fourni des données insuffisantes ont été exclues de la méta-analyse.
CONCLUSION:
Les niveaux d’APMV pendant les cours d’éducation élémentaire ne répondent pas aux recommandations du Centre américain de prévention et de contrôle des maladies et de l’Association pour l’éducation physique du Royaume-Uni (50% de la durée des cours), mais sont supérieurs aux estimations (34,2%). Des interventions visant à augmenter l’APVP dans les cours d’éducation physique sont nécessaires.
Prev Med. 2016 May;86:34-54. doi: 10.1016/j.ypmed.2015.11.018. Epub 2015 Nov 22.
A systematic review and meta-analysis of moderate-to-vigorous physical activity levels in elementary school physical education lessons
Hollis JL1, Williams AJ2, Sutherland R3, Campbell E4, Nathan N5, Wolfenden L6, Morgan PJ7, Lubans DR8, Wiggers J9.
Abstract
OBJECTIVE:
To examine elementary school students' moderate-to-vigorous physical activity (MVPA) levels during physical education (PE) lessons.METHODS:
A systematic search of nine electronic databases was conducted (PROSPERO2014:CRD42014009649). Studies were eligible if they were in English; published between 2005-April 2014; assessed MVPA levels in PE lessons of elementary school children (aged four-12years); and used an objective MVPA measure. Two reviewers retrieved articles, assessed risk of bias, and performed data extraction. The findings were synthesised using a meta-analysis.RESULTS:
The search yielded 5132 articles. Thirteen studies from nine countries met the inclusion criteria. Eight studies measured MVPA through observational measures, five used accelerometry and one used heart rate monitoring. The percentage of PE lesson time spent in MVPA ranged between 11.4-88.5%. Meta-analysis of seven studies (4 direct observations; 4 accelerometers) found that children spent a mean (95% CI) 44.8 (28.2-61.4)% of PE lesson time in MVPA. When measured using direct observation and accelerometers, children spent 57.6 (47.3-68.2) and 32.6 (5.9-59.3)% of PE lesson time in MVPA, respectively. The review has limitations; the search strategy was restricted to studies in English; theses, dissertations and conference abstracts were excluded; and six studies that provided insufficient data were excluded from the meta-analysis.CONCLUSION:
MVPA levels during elementary school PE lessons do not meet the United States Centre for Disease Control and Prevention and the United Kingdom's Association of Physical Education recommendation (50% of lesson time), but is higher than estimated in the previous review (34.2%). Interventions to increase MVPA in PE lessons are needed.
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- PMID:26592691
- DOI:10.1016/j.ypmed.2015.11.018
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