La relation entre la motricité, l'imitation et les compétences précoces de communication sociale chez les enfants autistes

Aperçu: G.M.

Le développement de compétences sociales précoces chez les enfants est un processus complexe. Pour comprendre ce processus, il est important d'évaluer comment les forces et les faiblesses dans d'autres domaines du développement peuvent être affectées par ces compétences. La présente étude visait à étudier l'association de la motricité et la capacité d'imitation avec des compétences de communication sociale précoce chez les enfants avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme"  (dTSA).

20 enfants avec dTSA âgés de 3 à 5 ans (M = 4,05, ET = 0,55) ont participé à l'étude. Tous les enfants ont été diagnostiqués selon les critères du DSM-V par un pédopsychiatre indépendant. De plus, l'entrevue de diagnostic de l'autisme révisée a été utilisée pour la confirmation diagnostique ultérieure. Les enfants ont été testés avec le test de développement moteur global (TGMD-2), l'échelle d'imitation motrice (MIS), et les échelles de communication sociale précoce (ESCS). Tous les examens ont été enregistrés sur bande vidéo pour la notation ultérieure.  

Une corrélation significative et forte a été obtenue entre le score total TGMD et le score total d'imitation (r = .776; p <0.001). Cependant, la relation entre les sous-échelles MIS et les scores de sous-test locomoteur TGMD-2 n'était pas significative (P> 0,05). 

Une corrélation significative a été trouvée entre les scores totaux MIS et TGMD avec l'initiation de l'attention conjointe et la réponse à l'attention conjointe (p≤0 / 025) en tant que sous-échelles ESCS. Mais les scores totaux MIS et TGMD n'étaient pas corrélés avec l'interaction sociale et répondant aux sous-échelles des demandes comportementales.  

Les résultats de la présente étude ont montré que les capacités d'imitation et les fonctions motrices indiquées ont une association les unes avec les autres et avec les compétences de communication sociale précoce.

Iran J Psychiatry. 2017 Oct;12(4):236-240.

The Relationship between Motor, Imitation, and Early Social Communication Skills in Children with Autism

Dadgar H¹, Alaghband Rad J², Soleymani Z¹, Khorammi A³, McCleery J⁴, Maroufizadeh S⁵.

Author information

1

Department of Speech Therapy, School of Rehabilitation, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran.

2

Department of Psychiatry, Roozbeh Psychiatric Hospital, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran.

3

Roozbeh Hospital, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran.

4

Center for Autism Research, Children's Hospital of Philadelphia, Pyramid Educational Consultants, Philadelphia, USA.

5

Department of Epidemiology and Reproductive Health, Reproductive Epidemiology Research Center, Royan Institute for Reproductive Biomedicine, ACECR, Tehran, Iran.

Abstract

Objective: Development of early social skills in children is a complex process. To understand this process, it is important to assess how strengths or weaknesses in other developmental domains may be affected by these skills. The present study aimed at investigating the association of motor skills and imitation ability with early social communication skills in children with autism spectrum disorder (ASD). Method: In this study, 20 children with ASD aged 3 to 5 years (M = 4.05, SD = 0.55) participated. All children were diagnosed as ASD based on the DSM-V criteria by an independent child psychiatrist. Additionally, Autism Diagnostic interview-Revised was used for subsequent diagnostic confirmation. Children were tested with Test of Gross Motor Development (TGMD-2), the Motor Imitation Scale (MIS), and the Early Social Cmmunication Scales (ESCS). All examinations were videotaped for subsequent scoring. The relationship between these skills was estimated by Pearson correlation coefficient. Results: A significant and strong correlation was obtained between TGMD total score and imitation total score (r =.776; p <0.001). However, the relationship between MIS subscales and TGMD-2 locomotor subtest scores was not significant (P>0.05). A significant correlation was found between MIS and TGMD total scores with Initiating Joint Attention and Responding to Joint Attention (p≤0/025) as ESCS subscales. But MIS and TGMD total scores were not correlated with social interaction and responding to behavioral requests subscales. Conclusion: The results of the present study showed that indicated both imitation ability and motor function have an association with each other and with early social communication skills.

PMID: 29472949

Les premiers signes moteurs de "trouble du spectre de l'autisme" en position spontanée et mouvement de la tête

Aperçu: G.M.

Les chercheurs ont examiné les caractéristiques des mouvements spontanés à 9-20 semaines après le terme chez les nourrissons de très faible poids à la naissance qui ont développé plus tard un "trouble du spectre de l'autisme" (TSA). Ils ont analysé des enregistrements vidéo de mouvements spontanés de 39 enfants qui n'avaient aucun problème clinique [groupe en développement typique (TD)], 21 enfants qui présentaient un retard de développement et 14 enfants diagnostiqués avec TSA (groupe TSA) à 6 ans. La position de la tête dans chaque image vidéo a été classée par inspection visuelle.  

Le pourcentage de la position de la tête médiane (PMHP) et le nombre de changements dans la position de la tête ont été calculés. Les mouvements spontanés des membres ont été quantifiés en utilisant six indices.  

Les valeurs de PMHP étaient significativement plus faibles dans le groupe TSA  que dans le groupe TD.  

La PMHP inférieure au début de la petite enfance est associée au développement ultérieur des TSA. Une performance plus médiocre dans le maintien de la position médiane de la tête à cette période peut distinguer les nourrissons qui développent plus tard un TSA de ceux qui présentent un TD.

Exp Brain Res. 2018 Feb 15. doi: 10.1007/s00221-018-5202-x.

Early motor signs of autism spectrum disorder in spontaneous position and movement of the head

Gima H^1,2, Kihara H³, Watanabe H⁴, Nakano H⁵, Nakano J⁶, Konishi Y⁷, Nakamura T⁸, Taga G⁴.

Author information

1

Department of Faculty of Regional Sciences, Tottori University, 4-101, Koyama-Minami, Tottori, Japan. gima@rs.tottori-u.ac.jp.

2

Department of Physical and Health Education, Graduate School of Education, The University of Tokyo, 7-3-1, Hongo, Bunkyo-ku, Tokyo, Japan. gima@rs.tottori-u.ac.jp.

3

Babycastle corporation, 373-1,Tsubuku-imamachi, Kurume, Fukuoka, Japan.

4

Department of Physical and Health Education, Graduate School of Education, The University of Tokyo, 7-3-1, Hongo, Bunkyo-ku, Tokyo, Japan.

5

Department of Physical Therapy, School of Sciences, Kyorin University, 5-4-1, Shimorenjaku, Mitaka, Tokyo, Japan.

6

Department of Data Science, The Institute of Statistical Mathematics, 10-3, Midori-cho, Tachikawa, Tokyo, Japan.

7

Center of Baby Science, Doshisha University, 4-1-1, Kizugawadai, Kizugawa, Kyoto, Japan.

8

Department of Neonatology, Nagano Children's Hospital, 3100, Toyoshina, Azumino, Nagano, Japan.

Abstract

We examined the characteristics of spontaneous movements at 9-20 weeks postterm age in very low birth-weight infants who later developed autism spectrum disorder (ASD). We analyzed video recordings of spontaneous movements of 39 children who had no clinical issues [typically developing (TD) group], 21 children who showed developmental delay, and 14 children who were diagnosed with ASD (ASD group) at 6 years of age. Head position in each video frame was classified by visual inspection. The percentage of midline head position (PMHP) and number of changes in head position were calculated. Spontaneous limb movements were quantified using six indices. The values of PMHP were significantly lower in the ASD group than in the TD group. The lower PMHP during early infancy is associated with later development of ASD. Poorer performance in maintaining midline position of the head at this period may distinguish infants who later develop ASD from those who show TD.

PMID:29450616

DOI:10.1007/s00221-018-5202-x